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	农村教育现状值得关注 (nnrb.gxnews.com.cn 左江日报 2007年02月01日21:03:20)

	□ 黄谊本人在崇左市一所农村中学工作近5年，对农村的教育现状颇为了解，现将农村的教育现状提出来，希望引起有关领导和同仁们的重视，共同探讨怎样搞好农村教育工作。一、城乡经济发展的不平衡带来了教育的不平衡改革开放以来，农民的收入有了很大的提高，但与城镇居民比较仍有很大的差距。对九年义务教育阶段学生的收费国家是严格控制的，但对幼儿园和高中等非义务教育的幼儿、学生的收费相对就比较高。特别是重点高中，分数线定得比较高，分数不够，就收取高昂的“择校费”，这等于一户农民一年或几年的收入。相当部分初中生毕业后不能进入高中学习，其中除一部分进了各类职校外，大部分流入了社会，其中农村孩子占多数。而考上大学的农村学生一般都在非农业部门就业，很少有回农村的。这样，由于教育的落后和知识的缺乏，越穷的地方经济发展越缓慢，经济发展越慢越制约教育发展，从而形成了恶性循环。因此，经济因素是制约农村孩子受教育的重要原因。要搞好农村教育，必须大力发展经济，增加农民收入，让更多的农村孩子能读书。二、随着农村人口结构的变化，农村学校布局需进行进一步调整农村学校虽然点多面广，但有关行政部门对学校的硬件建设都有硬指标和严格的要求，对它们的“验收”、“评估”不含糊。多年来，各级政府对农村学校投入了大量的人力、物力和财力，使学校成为农村中“最漂亮的建筑”。近年来，农村人口的结构发生了变化，一是学龄儿童高峰期基本已过，上中小学的学生相对减少了；二是外出务工人员增多，把孩子带到外面上学了；三是先富起来的一批人纷纷外出创业，举家迁进城里，孩子在城里上学；四是外出务工的女孩在外结婚，带出去了一批人。这样，不少学校就闲置了，只能几个村合办一所小学，两个乡合办一所中学。因此，农村学校的布局需进行调整。三、农村学校设备差，师资老化，赶不上教育发展的需要近年来由于学生逐年减少，许多地方不再接受师范院校毕业的学生，而在现有的教师队伍中挖潜力。小学入学高峰期转到初中后，初中教师严重不足，便从小学教师中选拔一些为初中教师；而高中教师的佼佼者流动到发达地区任教后，高中便从初中教师中选拔教师。这样层层选拔之后，农村小学中的教师大都是一些年龄偏大者。一些代课教师做一天和尚撞一天钟。因此，农村学校特别是小学师资队伍很薄弱。要改善农村学校上述状况，关键是要为农村教育事业输血，鼓励优秀教师到农村任教；改善办学条件，完善各种设施，从政策上给以优待、从物质上给以支持，以提高农村教育水平。四、农民外出务工人员多，留守学生问题多随着农村劳动力进入发达地区打工热潮的涌动，造成了农村“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”等现象，很多家庭根本无暇顾及孩子的教育。父母同时外出打工家庭的子女大部分由祖父母照顾，祖孙辈的年龄相差悬殊，加上这些老人中多数为文盲半文盲，只能照顾孩子们的生活起居，无法了解他们的学习和思想情况，更谈不上对他们进行辅导了。这些原因导致“留守学生”的成长和心理健康受到一定影响。子女和父母相处的时间少，双方缺乏沟通交流的机会，子女长期在缺乏父爱母爱的环境中成长，会感到失落和孤独，甚至变得压抑和自我封闭，产生无奈和自卑等心理，导致学习不尽人意。更为严重的是，有些留守学生经常逃学光顾电子游戏室，十分令人担忧。无论是城市孩子还是农村孩子，都是祖国的未来，明天的希望。农村孩子各方面条件差，我们应该将关爱的目光更多地投向他们，努力改善农村的教育状况，推动农村教育事业不断发展，让农村学生和城镇学生一样健康成长。责编:刘华峰

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